学生工作重在提高管理能力，要在提升服务水平。做好学生管理服务工作是坚持立德树人、德技并修以及推动学生德育教育与技术技能培养融合统一的内在要求。为进一步做好我院学生管理服务工作，努力构建全员全过程全方位育人格局。根据学院关于学生管理服务工作的总体部署，按照“一统计、一通报、一安排”的工作思路，即统计汇总相关工作数据、通报上一周工作情况、安排下一周工作任务，特制定2022年度第二十一期学生管理工作周报。
一、积极开展主题班会和教育活动
各系辅导员（班主任）严格按照《2022年度第二十期学生管理工作周报》中关于主题班会和教育活动的开展要求。以专题学习的形式，带领学生认真学习了《习近平法治思想学习纲要》中“坚持抓住领导干部这个关键少数”章节，重点诵读了“领导干部要做尊法学法守法用法的模范”节选内容，积极引导学生学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，使学生在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
寝室火灾危及学生的生命财产安全，火灾起因大多与学生违规使用大功率电器以及在寝室做饭有关，为有效减少寝室火灾隐患和降低火灾风险，各系辅导员以专题教育的形式，充分结合真实案例，给学生详细讲解了学生公寓安全用电常识，着重强调了公寓火灾事故及触电事故的严重性，教育学生要严格遵守《学生手册》相关规定，不得在公寓内违规使用大功率电器，不得乱接乱搭乱改电线，不得在公寓内使用各种灶具做饭、烹饪等。
除了在班会课上进行安全用电知识教育外，各系辅导员还充分利用QQ群、微信群等网络平台，及时收集发布了其他高校发生寝室火灾的警示案例，常态化宣传相关安全知识，让学生将此类安全知识入心入脑，不断增强学生的安全意识。
机械工程系班主任在班会课上讲解寝室安全常识
电气工程系学生认真听老师讲解宿舍卫生与用电安全
信息工程系辅导员给学生强调寝室火灾的严重性
车辆工程系学生认真学习《习近平法治思想学习纲要》内容
管理工程系学生在老师的指导下开展安全专项知识学习活动
二、创新开展公益劳动周活动
劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，为了让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好劳动品质，学生工作部紧紧把握育人导向，充分遵循教育规律，坚持因地制宜制定公益劳动周实施方案，切实做好学生劳动教育工作。
根据工作安排，管理工程系大二学生负责本学期第2次劳动周值日，同学们在完成各责任区域卫生打扫任务后，戴上红袖标主动在公寓、食堂、教学楼入口处设点，监督学生做好体温监测和规范佩戴口罩，及时提醒学生配合疫情防控工作。
同学们在公寓和教学楼入口处设点监督学生体温监测和佩戴口罩
三、第四周学生管理工作安排
（一）实时掌握学生学习生活情况
1.请各系辅导员督促学生每天及时上传个人疫情防控资料，尤其是认真核查学生“三码”是否异常，如有异常及时备注或汇报。同时，将系部统计数据于次日下午5 点前发送给学生工作部陈鹏老师汇总上报。
2.及时掌握本班学生的请假和旷课情况，实时建立本班学生请假和旷课台账，尤其是自行统计好开学以来学生的旷课数据，每天下午4点前以系为单位将在校生请假离校台账发送给学生工作部陈鹏老师汇总上报。
3.严格落实晨（午、晚）检和缺旷病因跟踪登记制度，加强寝室查夜工作，实时掌握学生归寝情况，防止学生无故夜不归宿。
（二）强化主题班会教育管理作用
1.切实做好涉疫法规和校规校纪学习宣传教育。最近，省内疫情形势严峻复杂，作为学生一定要遵纪守法，密切配合好疫情防控工作，绝不能违规违纪、以身试法。请各系辅导员（班主任）务必以专题学习的形式组织学生认真学习涉疫法规，详细介绍疫情防控违法违规行为及法律后果。同时，请结合中高职学生手册重点学习学生违规违纪处分办法等内容，让学生充分知晓违反校规校纪的严重性。另外，做好防疫工作的同时一定不能忘记防诈骗，请辅导员（班主任）结合视频内容给学生讲解防诈常识，教导学生一切以官方消息为准，不随意点击陌生网络链接。
2.开展寝室内务整治和加强养成教育。寝室不仅是学生学习和生活的重要场所，而且还是老师开展育人工作的重要阵地。请各系认真落实院领导关于寝室内务专项整治的工作指示，辅导员（班主任）要加强日常巡查，监督学生做好寝室内务工作，积极营造干净卫生、和谐文明的寝室文化氛围。
同时，教导学生在寝室安全用电，禁止在寝室乱搭乱接电线插板和使用大功率电器，及时发现和消除火灾安全隐患。积极引导学生在食堂就餐后主动将餐盘放到指定地方，教育学生珍惜粮食，杜绝浪费，禁止无故损坏食堂餐桌隔断，违者将照价赔偿且按校规校纪严肃处理。严禁在公共场所或影响他人健康的公共区域吸烟，严禁在校园内贩卖香烟。
车祸猛于虎，请珍惜自己的生命，严禁横穿马路，尤其是禁止横穿匀东校区和会云桥校区正门口马路，车辆多、速度快，一定要按规定走斑马线，避免发生车祸。同时，建议学生尽量不要驾驶和搭乘“小黄车”，避免发生交通事故。
